自贡网讯(记者 缪静)今年全国“两会”期间,教育部部长陈宝生在“部长通道”上深刻谈及“传统文化进校园”的话题,代表和委员们也就此展开热议,传统文化再次成为大众舆论的焦点。
为了传承民族传统文化,近年来,越来越多的“非遗”项目走进我市中小学校园,“非遗”生命力源源不断。不过,在此过程中,师资、场地、资金等方面的瓶颈仍待突破。
镜头一:永安小学狮子灯为开学典礼暖场
“快看,有新节目!”今年春季开学,沿滩区永安镇中心小学操场上,一群娃娃舞狮灯为开学典礼暖场演出,收获掌声一片。伴着热烈的鼓点,几名学生认真演绎非遗民俗节目狮子灯。其中,两头狮子各由两名学生扮演,小演员还要表演转身、走步、武打各种动作,难度系数大,所以一登台就迎来满堂彩,一时间台上台下沸腾一片,开场便掀起了开学典礼的高潮。
民间舞蹈狮子灯已有一百多年历史,演出场面热烈欢快,表演者模拟狮子窜、跳、滚、扑、站、卧、翻等动作,惟妙惟肖。为有效传承民俗文化,让民间艺术得以大力传承和普及,永安镇中心小学将非遗民俗“狮子灯”引入乡村学校少年宫民俗社团教学活动,收到良好效果。
新学期开学后的一个下午,该校操场一角响起热烈的鼓点。学校聘请的民间艺人雷斗海正蹲身指导一群学生娃“入戏”。眼前,一红一黄两头“狮子”先是在平地上舞嬉翻滚,只见由一名学生扮演的“管狮人”手里拿着一把蒲扇,脚下踩着大步或小碎步。装进狮身的两人,一个舞狮头,一个当狮尾,配合已显默契,两人摹仿狮子的习性,表演舔毛、挠痒、摆尾、打滚等动作,展现狮子的暴躁、凶猛、嬉戏、亲昵等形态多变的性格。尽管孩子们的表演还很稚嫩,但雷斗海表示“能坚持做到这个程度,已经很不错了”。
“我们对舞狮艺术表现形式进行了改造和提升,在保留核心元素的基础上,融入时代性、艺术性、趣味性等变化,让孩子们喜欢学,愿意练。”该校校长余兵谈道,学校把传承民俗文化作为校园德育工作的一个重点,将民俗文化教育列为学校的特色教育,希望能让优秀的民俗文化在学生心中生根、发芽、开花、结果。
2017年初,永安镇中心小学将非遗民俗“狮子灯”引入乡村学校少年宫民俗社团教学活动中,聘请雷斗海等3名狮灯民间艺人到校开展教学活动。通过一年多的教学,舞狮社团学生已经全面掌握狮灯表演要领,在各类活动、集会中展演10余次,赢得了广大师生及家长的欢迎,让传统的舞狮民俗文化得到了传承。
镜头二:刘山学校将柳棍编入8分钟课间操
“柳呀灯儿柳莲柳,荷花一朵莲灯儿海棠花……”一句吼腔开场,众人帮腔唱副歌,上千人的气势,场面蔚为壮观。每天上午的大课间,沿滩区刘山学校全校千余学生每人手持一根带铃铛的彩棍,跟着音乐整齐地、有韵律地击打身体各个部位和地面,棍身翻飞,脆响声不断,像极了传说中的“打狗棒”。这极具民俗特征的柳棍操吸引了周边许多人的目光,好多来赶场的村民都要围在刘山学校的围墙边,看完孩子们舞棍才走。
为弘扬自贡市非物质文化遗产“柳棍”艺术,从3年前开始,刘山学校与刘家山社区紧密合作,编排出8分钟的课间柳棍操,在全校推广学习,舞动的特色柳棍操已成为该校师生共同掌握的一门技艺。
时间回到2000年。为了留住柳棍艺术的火种,刘家山社区主任叶明学辗转找到已迁居自贡市区、曾多次表演过柳棍的郑太芬阿姨,通过她的回忆,并反复试练多次之后,终于把柳棍的表演形式及唱腔确定下来。之后,叶明学组织社区的大妈大婶通过一段时间的学习排练,将柳棍表演的覆盖面进一步扩大。
本着传承、发扬和充实的想法,刘山乡文化站和刘山学校取得联系,在刘山学校建立了一支由22名高年级学生组成的少儿柳棍表演队,并由柳棍表演队的骨干亲自教授舞步和唱法。眼下,刘山学校与刘家山社区已联合编制《柳棍》校本课程教材,把柳棍打造为学校精品课程,实现长效循环接力传承,不仅达到全校师生共同掌握一门民间技艺的效果,还将通过已成立的柳棍社团,编排多套精品柳棍舞蹈和节目,将非遗在更大范围传承下去。
与刘山柳棍表演形式类似的,还有富顺县非物质文化遗产传承项目连箫,富顺人旧称“柳连柳”、“打连秋儿”。这种表演者以穿有铜钱的竹竿为道具,集舞蹈、说唱、音乐于一体的艺术深受县内老一辈人士的喜爱,但随着时代潮流的变化,孩子们对它却越来越陌生。
为了留住非遗、留住乡愁,富顺县狮市中学于2016年特地请来富顺县连萧非物质文化遗产传承人、县文化馆党支部书记徐玉财一行传授此项目。在近两个星期的训练中,学生们顶着烈日积极训练,并在一系列地展示后,得到了上级领导、社区百姓的一致肯定。狮市中学由此获得“富顺县非物质文化遗产富顺连萧传承基地”的光荣称号。现在,狮市中学每逢学校组织家长会、文艺汇演、少年宫节目展演等大型活动,舞台上都少不了“连箫”的倩影。
镜头三:师资短缺等瓶颈亟待突破
两千多年的井盐开采史,给自贡留下了丰富多样的文化遗产,截至目前,自贡市已有市级以上非物质文化遗产项目44项,其中国家级非遗4项,是自贡人民传统文化的珍贵记忆,具有无可替代的重要作用。
近年来,我市积极组织开展非遗进校园活动,力图以传承和保护非物质文化遗产为重点,激发广大师生学习我市优秀地域文化的热情和积极性。一些中小学根据各自所在地区的特色,选择了相应的比较容易学习和传承的非遗项目,有针对性地开展非遗保护和传承工作。在乡村学校少年宫中,就诞生了像富顺县童寺镇中心小学“童心唢呐社团”等一批表演成熟的特色校园社团。
非物质文化遗产传承要从娃娃抓起,学校无疑是最理想的地方。2006年以来,自贡市文化部门已把“非遗进校园”作为一项常态化的活动。自贡龚扇、自贡扎染、自贡剪纸、火边子牛肉传统制作技艺、富顺秸秆工艺品艺术、童寺唢呐、沿滩柳棍、赵氏核雕等30多项非遗保护项目,常年不定期走进校园,进行课堂传习活动。自贡剪纸、富顺秸秆工艺品艺术、荣县双石农民漫画等非遗项目,在部分学校每周固定排课,成为学校的第二课堂。
市文化馆相关负责人谈道,非遗文化进校园,离不开项目传承人走进校园进行指导传授。但由于目前许多非遗项目传承人稀少,他们也难以长时间投身学校教学,而学校老师也很难在短时间内把非遗项目的内涵与技艺吃透,因而非遗项目进校园不得不面临着师资短缺问题。
“民间老艺人与学生展开零距离接触、面对面互动交流,让学生了解和学习原汁原味的民间艺术,也培养了一批小手艺人。”在四川省级手工剪纸非遗代表性传承人沈成林看来,非遗传承进校园是特色校园文化的一部分,也给学生提供了一个参与民间艺术学习和实践的环境。今年73岁的沈成林坚持到四川卫生康复职业学院及市内一些中小学开课传授剪纸技艺,一干就是十三年,共计教授两万多学生,一些学生还获得了全国剪纸大奖。
“随意性强,处于松散发展状态。”丰富的实践经验,让沈成林更深地看到了非遗校园传承的瓶颈。他进一步谈道,非遗进校园关乎非遗传承的“新生代”问题,校园里的这些孩子们很重要。
采访中,还有声音建议,在自贡成立非物质文化遗产保护中心,这样既可以实现专人专干,系统着手校园传承发展之事,又能让非遗传承人找到“娘家”,化解他们散落社会的尴尬。
编辑:范秦龙
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