自贡网讯(记者 周嘉)“你们学过跆拳道吗?今天,扎西老师来教你们,好不好?”18日下午,沿滩区青少年宫“移动”进了瓦市镇中心小学,为该校的100多名留守儿童教授跆拳道、舞蹈、儿童画等课程。
“复制”少年宫进校园
下午2点半,跆拳道课开始了,孩子们有的欢呼雀跃,也有的动作拘束,在老师不断的指导和鼓励下,孩子们慢慢放开了,出拳动作越来越快,口号也整齐响亮,个个生龙活虎;操场的另一端,一群学习舞蹈的孩子们,伴随着音乐跟着老师翩翩起舞;与此同时,在教学楼的美术功能教室里,绘画组的同学们正在学习儿童画。
区青少年宫主任蒋瀚莹告诉记者,活动项目都是根据乡村学校孩子的特点、兴趣爱好来确定的。为了让环境和氛围更加接近少年宫,她们还向学校赠送了服装、油画棒等礼物,努力做到从教学流程、内容到教具,都是一样的。
记者观察发现,除了美术,跆拳道、舞蹈这些课程乡村孩子都从未接触过,他们兴奋、激动、羞涩、尖叫……五年级1班的陈磊对记者说,他第一次听说跆拳道、第一次知道“道服”腰带不同的颜色代表不同的级别,他很喜欢“移动少年宫”,非常希望区青少年宫的老师们能经常来他们学校。
教育均衡任重而道远
“全校1200多名学生,全部来自农村,其中80%都是留守儿童。但学校仅有音乐、美术、实验、微机、阅读5个功能室;除了美术、体育和音乐,我们没有专职的艺术教师。”瓦市镇中心小学德育副主任陈木林坦言,农村学校基础设施不够完善,专业艺术教师数量少,因此部分孩子感兴趣的课外活动,学校并不具备开展的条件。“在我们学校,可以说是‘全体动员’,大部分兴趣课都是由科目老师兼任。”陈木林无奈地说。
蒋瀚莹直言,“移动青少年宫”可以在一定程度上弥补乡村少年宫活动阵地不足、师资薄弱等缺陷,让优质教育资源走进偏远农村,拓展农村儿童的校外活动。不过,由于人力、时间有限,只能定期轮流送教、送活动到部分乡村学校,还有很多农村孩子未能享受到这一公益服务。“即便来了,因为资源有限,也不能全校孩子参与到其中。只能以留守儿童、贫困生优先为原则,兼顾学生爱好,选择接受培训。”
“‘移动青少年宫’主要内容包括‘进校园’和‘进社区’,但因各种原因,这项活动并不是每一个区县都在开展。”市青少年宫负责人说,乡村艺术教育单靠乡村少年宫和青少年宫“送教下乡”、“送活动进社区”还不够,他们希望各种社会力量也能参与进来,这样才能形成长效机制。
编辑:Frank
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