专家在试点校感受课堂教学
自贡网讯 (记者 赵翌倩) 为了解课改现状,推动课改顺利进行,自3月初以来,市教育局、市教科所组织专家深入我市13所课堂教学改革示范校调研,把脉教学,积极为学校出谋划策。
积极行动 课改立足本校实际
据了解,从去年9月起,市教育局在全市中小学中选择了13所学校作为课堂教学改革示范校,经过几个月的探索实践,目前,我市13所试点学校逐渐形成了立足本校实际的课堂教学模式。如富顺一中的高效“6 + 1”课堂教学模式,28中的五步教学模式,以及22中的“问题导学,合作探究”,育才小学的“141”主环节教学模式等。多数试点学校为了促进课堂教学改革的深入推进,专门组织了校内的“模式课竞赛活动”,通过赛课展示改革成果,激发教师投身改革的热情,从而有力推动了改革的顺利进行。市教科所副所长伍恒峰说,目前,试点学校的多数教师认真实施课改,一部分教师表现出较强的课堂调控能力。
三重变化 课堂改革渐入佳境
“学生在课堂上可以张扬个性,尽情表达,真正做到了我的课堂我做主。绝大多数学生专心听讲,积极参与,打瞌睡、玩手机的情况不见了,学习的主动性、积极性提高了。”富顺一中负责人表示。在调研中专家们发现,课改后学生的变化的确十分明显,学生的自主学习能力、语言表达能力、组织能力、合作能力等有大幅度提高,学习成绩也稳中有升。与此同时,课堂教学改革在改进课堂的同时,促进了学校的教育教学综合改革,形成了健康向上的校园文化,越来越多的教师认识到把课堂还给学生,让学生主动参与学习才是教育的本质和课改的目的。“在转变观念和教学方式上,年轻教师成长很快,工作仅一年多的28中教师张琳用高效课堂的教学模式参加全国地理学科优质课竞赛,获得了特等奖。”市教育局基教科负责人蔡平常介绍。
完善方案 推动课改顺利进行
专家们在调研中发现,虽然试点学校在课改中取得了一定的实效,但是不同学校、不同教师在认识和态度上仍有差异。有少数教师没有从观念上彻底接受和转变,怕课改后影响学生成绩,影响学校升学率,在推行中勉强应付,课堂效果不佳。除此之外,试点学校还普遍存在教师集体备课不够高效、学生学习小组建立不够合理、校内培训工作较为薄弱,生物、地理等短线学科学生成绩提高明显,而语文、数学等长效学科收效不大等问题。
伍恒峰表示,市教科所将尽力帮助学校和教师制定符合学科实情的课改模式,以便在教学中灵活运用。同时,将积极指导学校开展校内教师技能培训、校本研修,对本来就受学生喜爱、被家长追捧的“名师”,各校应帮助其从教学观念和教学模式上转变。针对有教师反映课改后工作量增加,压力增大的问题,教科所将帮助学校进一步完善课改方案,指导学校科学高效开展集体备课,帮助班主任合理建设学习小组,进一步推动课堂教学改革顺利进行。
编辑:张昊灿
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