一所地处城乡结合部的普通中学,一群不被“应试教育”看好的女中学生,她们天天在一块不规则的沙土地上苦练足球球技。近年来,这支女足不仅获得了“2012斯凯孚‘与世界有约’希望工程青少年足球邀请赛”全国第二名,还通过足球体尖生这块“素质教育”敲门砖,敲开了全国重点高校的大门。这就是江姐中学女子足球队历经9年的苦心磨炼。她们率先走出了一条在应试教育和素质教育夹缝中的生存之路,铿锵玫瑰,逆境绽放。
在“素质”和“应试”教育间谋求发展
4月初,一条喜讯沸腾了大安区江姐中学校园。该校女足队员许梦婷通过了江南大学高水平运动员测试。这就意味着只要徐茂婷高考成绩能达到全省本科第二批次控制分数线的65%以上,就可以成为教育部直属、国家“211工程”重点建设的江南大学的一名本科大学生。
“如果‘硬’考,学校可能在3至5年都不可能取得这样的成绩。”学校副校长郑跃祥感触道,处在城乡结合部的江姐中学,过去一度面临着优质生源流失、学生学习积极性下降、教师队伍不稳定等困境,办学压力相当大。
“学校条件再差也不能只搞应试教育,学生成绩不好也不能不要素质教育!”近年来,学校领导班子统一了思想,不能把目光只盯在少数升学有望的学生身上,而弃多数学生于不顾;而是面向全体学生,提高学生的基本素质。
正在学校苦苦寻找素质教育突破口时,足球运动员出身的体育老师田大友站了出来,提出组建女子足球队,培养体育尖子。“学校的学生大多数家境较困难,但都很吃得苦;学足球不需要什么费用,只要老师肯教,学生肯练,就能出成果。”学校同意了田老师的建议。2004年江姐中学女子足球队正式成立,队员年龄从11岁到18岁不等,分布在小学4年级到高中3年级。
郑跃祥坦率地告诉记者,学校组建女足的目的,是想通过艺体教育提升学生的素质,拓宽她们成才道路。而不是要学生只会打球,不会读书。于是,学校对这批女足运动员关爱有加,从学习和训练两方面为女足的发展创造条件,确保女足在正确的轨道上朝正确的方向发展。如今已有一名学生考入北京中医药大学,一名进了重庆科技学院……从这里走进全国高校校门的学生逐年增长。
在“泥泞”和“摔打”中铸就铿锵玫瑰
传球、抢断、边路进攻、中路渗透、底线传中......一场激烈的分组对抗赛开始了。一次防守反击中,身穿8号球衣的黄俊贤占据中场有利位置,招手示意边路队友横传中路,队友将球果断地传向中路,黄俊贤找到前方前锋队员,做了一个巧妙的撞墙式二过一,最终闪出空挡的黄俊贤杀进无人防守的对方禁区,轻松完成了“致命”一击,球破门而入。整过反击过程一气呵成,战术运用熟练,丝毫不逊色于专业球队。
要问这支极具战斗力的江姐女足是怎样炼成的?教练田大友嘴里只有一个字:“练”!确实如此,不管寒暑假,不管天晴下雨,每天女足训练的身影都会准时出现在操场上,而她们最主要的训练方式就是分组对抗,在对抗中熟悉足球,在逼抢中提高技能。
但仔细观察,孩子们的训练场地竟是一块黄沙地。晴天训练时,灰尘漫天舞;下雨天,泥泞的场地让孩子们一不小心就会滑到,弄得一身泥。目前,除了体育、教育部门的支持外,学校每年投入女子足球队的专项经费近10万元,但这对于几乎每天都要开展训练的足球队来说,也是远远不够的。
这样的困境,没有阻碍田大友、冯涛等教练训练的热情。他们认为越是环境艰苦,越能锻炼球员们的意志,但是,随着球队水平日益提高,队员们练球的“硬件”设施确实已经相当落后了。
学校对这支女子足球队可以说是呕心沥血。其中,选苗子就是一项劳心劳力的工程。“你看这批12岁左右的队员,现在虽然只有20多名,但开始时是100多名。”田大友指着正在训练的队员说,女足训练很苦,能坚持下来的的确少之又少。
除此之外,每年学校都会在周边小学里找“苗子”,从她们四年级开始进行免费训练。刚开始,许多家长都不认同,认为女娃娃踢足球,就是疯耍疯抢,没个女娃娃样,同时还耽误学习。遇到“好苗子”家里不支持,校方还会到学生家里去做工作,苦口婆心进行劝说。“今年我非常中意马冲口小学的2个学生,可她们就是不来,我心疼得很!”说到“好苗子”流落,田大友就像自己身上掉了肉。
在一路高歌中绽放“美丽”
为了让孩子们更好地练球也更好地学习,学校还特地把一个年级的女足运动员相对集中在一个班,配备较好的师资,统一安排读书和训练时间,极大地缓解了读训矛盾,也让女足队员的训练热情十分高涨。
自2004年组建至今,江姐中学一直包揽着自贡市“三好杯”中学生女足比赛第一名的桂冠。2008年夺得省女足锦标赛亚军、2010年夺得省运会女足比赛两块金牌。特别是在去年,江姐中学女足获省青少年“五人制”足球锦标赛(女子U-11组)第一名,并代表四川女足参加“2012斯凯孚‘与世界有约’希望工程青少年足球邀请赛”获得了全国第二名,刷新了我市中小学生女子足球比赛的历史。去年2月,以该校女足为依托成立的“自贡市江姐中学青少年体育俱乐部”获批为“国家级体育俱乐部”。球队现有国家一级运动员4人,国家二级运动员23人。
现在,学校更坚定了把女足作为素质教育需要、为高校输送高水平女足队员、为专业队输送后备人才的发展目标,决心通过梯队建设推进球队可持续发展,让这些铿锵玫瑰在应试教育和素质教育夹缝中绽放出更绚丽的光彩。
记者 林琳 芶思
编辑:舒旭晖
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