步入盛夏的沿滩中学校园,花草树木色彩斑斓,刻有“古道盐风,行知学林”遒劲书法的观赏巨石静卧在校门旁,凸显着秀美与大气。校园内,浮雕盐井图、文化长廊、文化石点缀其间,展示了自贡悠久的盐运文化,也激励着沿中学子学习盐工吃苦耐劳的精神,用勤劳的双手创造美好生活。
对于校园文化,沿滩中学校长周志高认为,她能给予师生智慧启发和心灵陶冶,具有润物细无声的作用,必须纳入到学校整体发展规划中,精心设计,全面部署,整体推进。于是,学校充分利用自身独特优势选好切入点,以“生活教育”办学理念和自贡文化特色为引领,通过“提神、塑形、植根、显效”的路径进行校园文化建设。
地域文化冶性情
远离市中心、建校仅20余年的沿滩中学,曾一度陷入困境。基础薄弱、条件艰苦、校园无特色成为困扰学校成长壮大的瓶颈。面对尴尬局面,寻找根植本土的地域文化,让学生在勤奋、进取、开拓、奉献的盐运文化中成长,成为教育者智慧而诗意的选择。2007年起,沿滩中学校园文化建设走向内涵发展。
围绕陶行知的“生活教育”办学理念和自贡历史文化发展内涵,学校确立了“创盐都生活教育典范学校”的办学目标,提出了“德厚为人,道精为学”的校训、“求真、从善、尚美”的校风、“厚德笃行,格物致教”的教风、“知行合一,实践创新”的学风,并设计了校徽,提炼出师生誓词,逐步形成了符合学校实际的精神文化。
走进沿中,“盐味”十足的自贡地域文化扑面而来。主干道上,“浮雕盐井图”栩栩如生;求真楼前,“自强不息,贡献中华”文化史激人心志;学生公寓旁,文化长廊16幅文化牌匾分列了自贡历史特色和沿中师生生活场景……眼之所及,无一无不增添了校园环境的育人功效。近年来,学校先后投入150余万元打造校园环境,如今“硬文化”建设已基本完成,花园文化、操场文化、廊道文化、大墙文化、班级文化、公寓文化、园林绿化等各具特色;“软文化”建设正在进行,制度文化、精神文化、行为文化、教研文化等逐步完善。
纵观学校艰辛的发展过中,不难发现,沿中人是负重前行的,所有工作均体现出我市井盐文化中的“进取开拓”文化结晶。如学校校园文化建设领先四年起跑,现为市内水平一流的学校;后勤文化率先创新改革,自主经营、社会化改革获广泛赞誉并被推广;生活化德育效果彰显,多个教育品牌被省市媒体宣传报道;教学质量稳中有升,教学业绩连年居于市内前列。特别值得一提的是,“奉献”二字已深深植根于沿中人的生存状态、工作和情感之中,化为了沿中可持续发展的文化软实力。
生活教育启心智
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为,教育与生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。通过深入挖掘学校底蕴和分析当前教育形势,学校明确了“生活教育”这一办学理念,并通过“三抓三让” 让“生活教育”在潜移默化中启迪心智,产生共鸣。
抓实践体验,让“生活教育”看我行动。“爱护生活环境”等校园实践活动,让学生在为草木松土、浇水、除杂草的实践活动中增加对环境的热爱。“我为父母洗脚”,“学做一次饭”、“今天我当家”等家庭实践体验活动,对学生进行道德生活和劳动生活教育;“当一次少年交警”,“洁美街道志愿行动”,“预防艾滋病宣传员”等公益实践活动,让学生走进社会。
抓活动辐射,让“生活教育”伴我成长。根据民族传统、纪念日、在校生活确定每月活动主题和各年级的分主题。特别注重感恩教育活动、“蓝天下共成长”关爱留守学生活动、生活实践系列活动、艺术节系列活动四个“生活化德育”品牌的建立和长期效应。
抓课程渗透,让“生活教育”行知结合。一方面积极挖掘和优化蕴含于课程内的“生活教育”资源,提升教育的功能。另一方面创设“生活教育”校本课程。课程分为必修课程和选修课程两类。必修课程确定了“阳光健康体育”和“生活必须”两个模块课程。“阳光健康体育”课程为每周二到周五的大课间时段,全校师生均需参加“爱健康·爱生活”阳光锻炼活动,以强健体魄磨练意志;“生活必须”课程是每学期为学生开设的提高生活技能为目的生活课堂,有饮食学问、礼仪培训、生活常识、安全知识等。选修课程同样丰富多彩,如“梦馨·生活”文学社开展生活采风活动,“创新来自生活”科技创新社组织小发明比赛。
在浓郁的文化氛围和优美的育人环境中,沿中的教学质量在市内连年处于一流水平。近三年来,有一千多名学生考上国家级重点高中。凭借“以文化涵养校园”的理念和对校园文化建设的长期投入,沿滩中学成为了全市校园文化建设的佼佼者。
记者 林琳
编辑:舒旭晖
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