自贡网(记者 张才 尤洋 摄影 周航宇)雷茂林放在课桌上的字典被翻得稀烂:没有了音序查字法和部分部首查字法,前面64页已缺失。即便这样的“字典”在这个班级仍不多见。据了解,雷茂林所在的富顺县李桥镇高滩小学,平均3名学生才拥有一本字典。
【现状】
高滩小学:全校550名学生,370人无字典,普及率不到33%
高滩小学(完小)距离李桥镇约30里,涵盖了学前班、小学和部分初中。从1993年起,雷鸣就担任这所学校的校长。
“以前操场是个土坝子,就连乒乓球台都是泥巴糊的。”雷鸣指着眼前的四层教学楼,“原来只有一排偏偏,下面是土砖,上面是竹子编成的篱笆。”随着政府对基础教育投入力度加大,2000年新教学楼落成,去年学校连接镇上的土路也铺上了水泥。
“硬件还是可以了!” 雷鸣表示,在“六·一”儿童节前,学校还会收到一批标准课桌。“和城里的学校比,缺的也不少:实验仪器、多媒体,还有图书。”他特意提到了学生必备的工具书——字典。学校在这方面做过统计:全校550名学生,其中370人没有字典,普及率不到33%,即平均三名学生才拥有一本字典。
分析原因,雷鸣认为和当地的经济状况有关:“多数家长常年外出打工,留守学生比例超过70%,部分学生甚至连生活费都成问题。”到了中午,不少学生并没有去食堂打饭,而是从课桌里拿出早上从家里带来的冷饭和咸菜,因为这样就可以省下两元钱。
记者对该校六年级(二)班学生拥有字典的情况作了一次调查:
“哪些同学有字典的,请举手!”全班68名学生,举起手的学生稀稀拉拉。“放在家里的算不算?”当得到班主任老师肯定的答复后,举手的学生又多了几名。统计结果:举手的学生共25人。
邓定梅是班上唯一同时拥有两本基本完好的《新华字典》和《实用成语词典》的学生,她在书的侧面工工整整地写上了自己的名字。其他学生的字典均有不同程度的破损或缺失。
雷茂林也举手了,尽管同桌嘲笑他的字典“成了油渣渣”:没有封面和封底,最上面的页码是65页。关于怎样使用这本没有音序查字法和部分部首查字法的“字典”,雷茂林回答:“按到(估计要查找文字的大概位置)翻。”
对于多数没有举手的学生,在学习过程中遇到不认识或不了解意思的字需要查字典时,怎么办?有人回答“找人借(字典)”,也有人回答“问老师”,但更多人选择了沉默。
五福小学:字典更为稀缺,一般兄弟姊妹合用一本
五福小学距离高滩小学不到两公里,从没有玻璃的窗户望进去,教室里面的情况一览无余:课桌摇摇晃晃,两个学生共用一条板凳,一头没坐正,另一头就要翘。
5月9日下午,记者来到五福小学正是课间时分。铃声一响,学生从各个教室里涌出,围住摆在操场边的两个水桶,拿起事先准备好的茶缸、饭盒喝起了水。学校老师解释:“打的井水,是干净的。”
教师办公室同样简陋,唯一的电器——一台悬在空中的吊扇也因为当天停电,停止了转动。
字典在这所学校更为稀缺。“都是‘打伙’用,一般都是兄弟姊妹合用一本。”四年级班主任赵吉萍老师随便叫来了一个班上的学生,读四年级的颜靖家里有四姊妹,家里只有一本字典供大家轮流使用。
一本字典,一本完整、可以正常使用的字典对当地学生来说是“非必备”的奢侈品。土生土长,执教长达30余年的雷鸣对此感受尤深。
“我上小学(当年的高滩小学)的时候,全校只有一本字典。” 雷鸣记忆中的那本字典是一名外地姓郭的老师带来的:“当时觉得那是很了不起的东西,有啥子不懂,一翻就晓得了。” 直到1982年,雷鸣师范毕业参加工作后,才拥有了第一本属于自己的字典:“上面发下来的,每个老师都有一本。”
用旧了,换;有一点破损或墨迹,换;新的版本出来了,也换。对于城市里的学生来说,字典再也平常不过。记者接触过的城市学生每人至少有一本字典。
【行动】
开展“一本字典点亮一生”的爱心募捐活动
今年4月,到重庆出差的自贡“阳光灿烂”QQ群网友“沧海浮华”,在街头见到为偏远农村学生送字典的募捐活动;后来又从当地报纸上了解到,这是由重庆网友、QQ群、自驾协会等民间组织发动的针对学生字典缺失进行的专项募捐。
“在自贡,能不能做这件事?” 沧海浮华的想法在群里得到了大家的认同。随后,阳光车族、自贡盐都、飞雪扬天、半生缘、快乐家族、釜溪河畔等QQ群网友群迅速加入进来,并通过教育部门,定向联系上富顺李桥镇高滩小学。5月初,一场以“一本字典点亮一生”为主题的爱心募捐活动展开。
“字典是我们人生中最基本的一本工具书,接触时间最早,使用周期最长。” 沧海浮华在接受记者采访时表示,一个人的力量是微不足道的,希望发动社会力量一起来做这件事,让每个偏远地区的农村学生都能拥有一本字典。
编辑:舒旭晖
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